Incidencia del aprendizaje basado en proyectos en los enfoques de aprendizaje dentro del contexto de educación a distancia

Abstract

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) ofrece un marco de trabajo propicio para el desarrollo de experiencias activas de enseñanza y aprendizaje. Propone acompañar a los estudiantes en el desarrollo de proyectos de trabajo colaborativo orientados a la realidad. El alumno se presenta como protagonista de su aprendizaje y el docente como una guía del proceso. La escasez de producción teórica sobre el ABP en contextos virtuales de enseñanza universitaria, en nuestro país, ha sido el motor impulsor de este proceso investigativo, el cual cobra vida en la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué relación existe entre las diversas actividades que forman parte de una propuesta de aprendizaje basada en el desarrollo de proyectos (ABP) y el tipo de enfoque que los alumnos adoptan en su proceso de aprendizaje facilitado en un contexto virtual?