La adquisición de habilidades matemáticas en relación con el desarrollo del esquema corporal en niños

Abstract

La adquisición de las nociones matemáticas y su posterior utilización son una de las mayores dificultades de los niños durante la etapa escolar. El objetivo general es demostrar la relación entre el desarrollo del esquema corporal (EC) en niños y su repercusión en el aprendizaje de logros matemáticos (ALM). En esta investigación intervinieron 46 alumnos de Nivel Primario (niños y niñas, 6 a 12 años). En cada uno se evaluó capacidades matemáticas (pruebas de numeración, de operaciones y de situaciones problemáticas) y se les aplicó instrumentos para la evaluación del esquema corporal (dibujo de la figura humana, lateralidad y noción de espacio). La relación entre ambas variables se analizó a partir del coeficiente de correlación y del análisis de regresión. La ecuación de regresión arrojó: ALM = 31,62 + (0,55 * EC) (n= 46, r=0,54; R2= 0,29; P< 0,001). Se discute el logro del pensamiento lógico-matemático desde los enfoques cognoscitivo y constructivista.