Los Maestros de Jacques Rancière

Abstract

Si, como dice Jacques Rancière, la osadía de Jacotot consistió en oponer “la razón de los iguales” a la “sociedad del menosprecio” es posible inferir un propósito igualitarista y emancipador en su texto “El Maestro Ignorante”, porque permite replantear cuestiones de enseñanza, revisar palabras, significantes, ritos y configuraciones del campo pedagógico al ponerlos en tensión y análisis. Cuando Ranciere define a la explicación como Mito de la Pedagogía, y narra la historia de Jacotot, se inicia un viaje a un pasado que parece demostrar que en un lugar, en un cierto momento, maestro, alumnos y un libro hicieron evidente que se puede aprender sin que el maestro explique. Así reubica el lugar de los saberes de todos y cada uno, también el de la ignorancia, y propone ese Mito, pero no para la didáctica, no para el enseñar, sino para la Pedagogía. Algunos significantes, tales como maestro, aprendizaje, enseñanza, pedagogía, saberes, metodología, explicación, comienzan a andar el camino que Ranciere propone desde la Filosofía y que la Pedagogía significa desde su propio campo.