http://localhost:8080/handle/10.34073/101 Publicación de calidad en todas las disciplinas que hacen a la Universidad, sumando aportes de investigadores externos y presentando a los propios desde su producción científica en diálogo con los temas prioritarios que el sistema científico nacional y el Internacional plantea en cada caso. Sun, 17 May 2026 05:56:38 GMT 2026-05-17T05:56:38Z http://localhost:8080/handle/10.34073/451 Título : Libro de Resúmenes I Simposio de Estudiantes-Investigadores de la UM 2025 Autor : Varios, Varios Resumen : Es un honor para la Secretaría de Ciencia y Tecnología (SeCyT) de la Universidad de Morón presentar este compendio de trabajos, que cristaliza el esfuerzo y la vocación de nuestros estudiantes-investigadores. El I Simposio de Estudiantes-Investigadores de la UM 2025, celebrado el pasado 29 de octubre en el Salón del Bicentenario, marca un hito en la consolidación de nuestra cultura científica institucional. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://localhost:8080/handle/10.34073/451 2026-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/450 Título : Transferencias interlingüísticas en estudiantes checos de español como L3: el inglés como lengua pivote Autor : Šmídová, Markéta; Klapová, Vendula Resumen : Este artículo analiza el papel del inglés como lengua mediadora o pivote en la producción escrita de aprendientes checos de español como tercera lengua (L3). El objetivo general es identificar y categorizar los patrones de transferencia interlingüística asociados a la influencia de la primera lengua extranjera (L2 inglés) en estudiantes que adquieren el español en el sistema educativo checo. Específicamente, se busca caracterizar cómo estas transferencias se manifiestan en los niveles fono-ortográfico, morfosintáctico y léxico-semántico, evaluando su persistencia y proponiendo reflexiones sobre sus implicaciones didácticas. La investigación se inscribe en el marco del análisis de errores y la lingüística aplicada. Se analizó un corpus compuesto por 105 producciones escritas semi-guiadas de estudiantes de educación secundaria y universitaria en la República Checa (N = 105), con niveles entre A2 y B2 según el MCER. Se identificaron 200 casos de transferencia negativa mediante la comparación de las estructuras producidas en español con modelos formales del inglés (L2) y del checo (L1). Los casos se distribuyeron en tres niveles: fono-ortográfico (n = 30), morfosintáctico (n = 109) y léxico-semántico (n = 61). En el primero, se observaron sustituciones grafemáticas motivadas por la similitud formal, tales como vacationes. En el segundo, el fenómeno más recurrente fue la explicitación del pronombre sujeto yo, reflejando el carácter non-pro-drop del inglés. En el tercero, predominaron los calcos de estructuras verbonominales inglesas, como tener desayuno. Los resultados confirman que el inglés actúa frecuentemente como un sistema de referencia activo, aunque en ciertos dominios se observa una convergencia con la L1. En este sentido, la transferencia a L3 no depende únicamente de la proximidad tipológica, sino de la disponibilidad cognitiva y el estatus de la L2. Se concluye la necesidad de implementar una didáctica contrastiva triangular (checo-inglés-español) que visibilice estos patrones para optimizar el aprendizaje en entornos multilingües. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://localhost:8080/handle/10.34073/450 2026-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/449 Título : Las manifestaciones de la violencia de género en comunidades rurales: análisis a partir de las intervenciones públicas en la provincia de Buenos Aires. Autor : Logiovine, Sabrina Resumen : La violencia de género es una problemática social que afecta la salud y los derechos humanos de las mujeres. Con el fin de contribuir a su comprensión, se lleva adelante una investigación centrada en analizar la violencia ejercida contra mujeres rurales de la provincia de Buenos Aires. El estudio es cofinanciado por el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y la Universidad de Morón, en el marco de una beca posdoctoral (2023–2026). Uno de los objetivos principales consiste en relevar información sobre las particularidades que adquiere la violencia en comunidades rurales y contribuir al mejoramiento del diseño e implementación de políticas públicas. Para ello, se aplicó un cuestionario virtual a 15 trabajadoras de diversos organismos públicos que han intervenido en esta problemática. El instrumento, compuesto por 27 preguntas, indagó el perfil de las participantes, la información disponible sobre los casos y sus recomendaciones para fortalecer las intervenciones estatales. Los resultados evidencian que las mujeres rurales enfrentan importantes barreras de acceso a servicios de asistencia jurídica y psicosocial. Asimismo, las medidas de protección resultan insuficientes debido a las amplias distancias y a la falta de conectividad en estos territorios. Estas condiciones limitan la posibilidad de radicar denuncias, incrementan los niveles de riesgo y profundizan la vulnerabilidad de las mujeres rurales. A su vez, contribuyen a intensificar los sentimientos de miedo y soledad que suelen experimentar las mujeres en este tipo de situaciones. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://localhost:8080/handle/10.34073/449 2026-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/448 Título : ¿Es posible accionar el freno de emergencia en la historia? Sobre el disenso de W. Benjamin con la noción de progreso histórico de Marx (Una relectura de Walter Benjamin: Aviso de Incendio) Autor : Noronha, Joaquín Nahuel Resumen : El artículo estudia de qué manera Michael Löwy, comentador marxista, en su obra canónica Walter Benjamin: aviso de incendio le ha atribuido erróneamente a Walter Benjamin ciertas clases de críticas conceptuales. Según el comentador, las mismas recaerían sobre el pensamiento de Hegel y en torno a uno de los dispositivos centrales de la filosofía de la historia: el progreso. En realidad, los disensos de Walter Benjamin fueron sobre la obra de Karl Marx. Por lo tanto, Benjamin no invirtió la filosofía de Hegel, sino que su tesis inaugural parte de un consciente distanciamiento conceptual con el fundador del materialismo dialéctico. Para realizar nuestra línea de análisis, en primer lugar, haremos una reconstrucción de cómo W. Benjamin concibió el vínculo filosófico entre los dialécticos Hegel y Marx. En segundo lugar, teniendo presente que en la tesis I Walter Benjamin se separa del materialismo histórico, en el cuerpo de la obra y en los apuntes realiza una serie de críticas a Marx sobre su noción de progreso histórico. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://localhost:8080/handle/10.34073/448 2026-04-01T00:00:00Z