http://localhost:8080/handle/10.34073/385 2026-04-03T23:31:44Z http://localhost:8080/handle/10.34073/390 Título : The Birds, by Daphne du Maurier: Tracing the ambiguities and vicissitudes within the process of adaptation by Alfred Hitchcock Autor : Green, Patricia Verónica Resumen : The following article analyses the adaptation of the Daphne du Maurier’s novella The Birds (1952) by the American film producer and director Alfred Hitchcock. The work focuses on the examination of the way in which during the adaptation process, the analysis of the results of the transposition reveals the strict links between the cultural, social and political aspects related to the context of production and reception. In this sense, the study focuses on the intersections, the analogies as well as the omissions and perversions of the source text that foreground the problematic relation between text and hypertext. For this purpose, the work draws on the concepts and tenets of critical feminist discourse, poststructuralist poetics and narratology in order to identify how the emergent tensions product of the changes and deviations from the original source, discursively deploy relevant matters related to the criteria of authority, creativity and intentionality. Finally, this article proposes a metatextual reading of the film that enables us to capture the transcendence of the hypotext as a spectral text that actualizes the vicissitudes of the masked practices and politics of androcentric and heterosexual aesthetics responsible for the historical pervasiveness of subjugation of female bodies and the silencing of their voices. 2024-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/389 Título : La asexualidad y el modelo médico hegemónico Autor : Gómez Marra, Rocío Florencia Resumen : Históricamente, la asexualidad ha sido ampliamente invisibilizada. Esto ha causado muchos problemas a las personas asexuales; el primero de ellos ha sido la dificultad para identificar sus propias experiencias y no sentirse alienadas por no mostrar interés sexual de la misma manera que el resto. En el ámbito de la salud, esta invisibilización se traduce en una patologización que permea en distintos ámbitos, donde la alosexualidad (la atracción sexual por otras personas) representa la norma, lo saludable. De esta manera, la falta de este tipo de atracción se convierte en algo a resolver, en lugar de una configuración posible, tan válida como las demás. Esta situación es sostenida por el sistema médico hegemónico que, mediante la medicalización de las personas asexuales, las mantiene bajo su control. En el presente trabajo se analizarán las formas en las que este proceso se desarrolla y cómo el Estado es uno de los responsables de tomar las medidas para evitarlo. 2024-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/388 Título : Las posmodernidades y los poscolonialismos Autor : Leiton, Gabriela Resumen : Hemos postulado que el segundo período de la literatura poscolonial de mujeres coincide con la expansión de la globalización y de la condición posmoderna. Retomando la distinción realizada por Eagleton, en la que “posmodernismo” remite a «una forma de la cultura contemporánea» y “posmodernidad” a «un período histórico específico», proponemos aquí que la noción de posmodernidad es sumamente importante para entender este nuevo período de la literatura poscolonial, dado que la lógica binaria colonizado/colonizador es propia de la modernidad y no ya de lo posmoderno. 2024-04-01T00:00:00Z http://localhost:8080/handle/10.34073/387 Título : Arquitectura para la Educación: Transformando Espacios, Potenciando Aprendizajes Autor : Santachita, Sandra Beatriz Resumen : Esta presentación surge del trabajo realizado en la cátedra de Arquitectura para la Educación, 4° año, carrera Arquitectura de la Escuela Superior de Arquitectura y Diseño de la Universidad de Morón desde el año 2010 a la actualidad, con un enfoque centrado en el diseño, la planificación y la transformación de espacios físicos en instituciones educativas, se han llevado a cabo una serie de estudios y experiencias de campo en escuelas de nivel inicial, primario y secundario en el distrito de Morón, Buenos Aires, Argentina. Estos procesos incluyen relevamientos, análisis, elaboración de proyectos e implementación de intervenciones en las escuelas. Además, se complementan con la organización de mesas y jornadas de trabajo con la participación de estudiantes, familias, docentes, directivos e inspectores. Se parte de la premisa de que las características arquitectónicas de los espacios físicos debieran estar al servicio del proyecto institucional y de las estrategias educativas de la escuela, reconociendo al espacio como un elemento fundamental en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Asimismo, se entiende que la organización, flexibilización y planificación del espacio educativo se presenta como un factor didáctico y una estrategia efectiva para potenciar el aprendizaje de los estudiantes en las instituciones educativas, en tanto estén consideradas las necesidades de los mismos, las estrategias de enseñanza concretas y el proyecto educativo. Además, se destaca que la participación activa de la comunidad educativa, junto con los futuros arquitectos, en el diseño y la toma de decisiones sobre los espacios, promueve una mayor apropiación, inclusión y compromiso con el entorno escolar y ambiental, contribuyendo así a fortalecer la identidad y el cuidado del espacio educativo. En este artículo, se detallan dos experiencias de campo realizadas con los estudiantes de arquitectura de la cátedra durante los años 2022 y 2023. Estas actividades se centran en la transformación de un aula en una escuela primaria, y la intervención de un patio en una escuela secundaria. 2024-04-01T00:00:00Z